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本文来源:http://www.legaldict.com  发布日期:2018-06-15 浏览数:469


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记者:中国高等教育进入大众化阶段,最广受社会关注的问题莫过于高等教育质量。也可以说,质量问题是当前人们对中国高等教育大众化或者扩招提出质疑的一个主要方面。那么,通过对高等教育大众化初期高教结构变化的研究,您对目前中国高教质量如何评价?为什么提出高教结构也是高教质量的重要指标?

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教育部有关司局负责人指出,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门从加分项目是否合理、加分分值是否合适、约束条件是否增加、监督管理如何加强、违规惩处如何加大等5个方面,对现行高考加分政策进行了系统梳理和认真评估,客观、全面地审视了现状及存在的问题。规范和调整工作以当前社会关注度高、问题较为突出的项目作为突破口,主要内容可以概括为两项调整、两项规范。两项调整是调整奥赛和科技类竞赛加分项目、调整体育特长生加分项目。两项规范是要求各省(区、市)系统清理高考加分项目,严密防范、严厉打击加分资格或身份造假。

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根据《教育部办公厅关于做好2009年高校自主选拔录取改革试点工作的通知》(教学厅〔2008〕16号)和《湖北省高等学校招生委员会关于做好2009年普通高等学校招生工作的通知》(鄂招委〔2009〕1号)文件精神,积极探索以统一考试录取为主、多元化评价和选拔录取相结合的招生录取工作方式,为公平、公正、公开选拔录取综合素质高、具有创新精神和潜质的人才,学校2010年在全省范围内开展本科招生自主选拔录取改革试点工作。特制定本办法。

本报讯(记者汪伟通讯员平扬)昨天(16日),南开大学与天津“青果园”创意创业凌奥示范基地正式签署共建协议,成立该校首个学生校外创业实训基地。根据协议,实训基地将为前来实习的毕业生提供基本食宿保障,利用小额贷款机构对学生进行为期一年的贷款扶助,并配置电脑、网络操作平台等作为创业工具。学生在这里可以在创业导师的指导下,尝试用自己的创意进行创业实践。南开大学还将加强对外联系,陆续为学生建立数十家校外实习实训基地。

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其实,从1966年5月“文革”开始后的数年间,随着空前浩劫使经过17年艰苦创建起来的社会主义出版事业被极大摧残和破坏,中国人的读书链条首先从源头断裂。据《当代中国的出版事业》一书统计,“文革”前,全国有出版社87家(不包括副牌),其中,中央级38家,地方49家,职工10149人(其中编辑人员4570人);“文革”开始后,经撤销和归并,1971年年初,全国出版社仅剩53家(中央级20家、地方33家),职工4694人(其中编辑人员1355人)。上世纪70年代初,包括全国出版中心京沪两地在内的全国各地出版社几乎成为“空壳”。比如,在中央级出版社中,文化部所属的人民、人民文学、人民美术、中华书局、商务印书馆5家出版社,“文革”前原有职工1074人(其中编辑人员523人),到1971年年初,留京工作的仅有166人(其中编辑人员63人)。此外,1971年,33家地方出版社编辑人员从“文革”前的2571人减至975人。

  深圳市2007年人才引进目录的另一大亮点,就是根据岗位类别设置人才评价标准,实行“一岗一策”。在职人才引进目录部分共细分了8大重点产业30个重点行业近200个岗位类别,同时把拟引进人才分为“普通类”、“紧缺类”和“特殊类”三个层次,根据各相关岗位对不同层次人才在知识、能力、业绩等方面的需求,详细规定了每类人才具体的引进标准。人才评价标准相对量化且针对性极强,同一产业的不同岗位类别之间少有雷同。在具体的条件表述上,绝大多数岗位都采用相对量化、易于考核的标准来表达。比如,根据深圳未来5年将新型平板显示产业作为新的经济增长点这一形势,2007年人才引进目录“高新技术产业”中列举了“显示器、发光器件研发”这一岗位类别,其中的“紧缺类”人才在“经历业绩”方面,就明确要求在海内外知名研发机构或生产企业有“连续2年以上工作经历”;而对于该岗位“特殊类”人才,则要求自带“通过国家或省部级机构确认的”研发项目或已批准的专利成果来深发展。另外,对我市急需的人才将“特事特办”,尽早把我市产业发展急需的优秀人才、紧缺人才引进深圳。

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“挽救儿童”组织称,这场灾难导致这些孩子与家人分开后,他们的身心会受到很大影响。这场地震和海啸发生时,正好是下午三点左右,许多孩子都在学校或者幼儿园中。在被转移的50万灾民中,儿童占了五分之一。

 

 
 
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