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本文来源:http://www.legaldict.com  发布日期:2018-09-12 浏览数:2521


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  新华网北京12月29日电(记者刘奕湛)中国百年中小学教科书陈列馆开馆和《新中国中小学教材建设史(1949-2000)研究丛书》出版活动29日在京举行。全国人大常委会副委员长陈至立出席开馆和丛书出版发布仪式,并为陈列馆开馆剪彩。

接着,诈骗者就可以给报考者打电话,说他能帮报考者通过考试,由于他掌握了报考者许多信息,所以可以把报考者情况说得非常准确,取得信任。

据悉,云南省57所高校已建成近3700个教学实习基地,有的学校逐渐将教学实习基地与毕业生就业见习有机结合起来。昆明理工大学根据教学要求建立了云南铜业、云南锡业、昆钢、驰宏锌锗等160多个学生实习基地,根据实习基地单位的用人需求,研究制定学生培养方案,并让有用人需求的单位全程参与培养,最终在实习行业就业毕业生每年都达到20以上。一些高校积极拓展建立毕业生见习基地,云南国土资源职业技术学院通过在昆明官测公司、云南铜业集团等建立20多家见习基地,解决了50以上的毕业生就业问题。

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会上,与会嘉宾就双方感兴趣的话题进行了充分的交流,达成了共识,随后,一系列深度校企合作的项目方案和措施将陆续出台,把学院校企合作水平提升到了一个新的发展高度。(四川城市职业学院)

所以,今年增加招收一定数量的专业学位研究生,不仅是为了应对当前就业问题,提高人才培养质量,提高学生的就业竞争力,而且是要通过一定的增量,促进完成研究生培养结构的调整,激活硕士研究生结构调整的阀门,进而发出结构调整的明确信号,进而进一步促进研究生存量的调整。因此,这次结构调整是重新定位硕士研究生教育的培养目标,使得硕士研究生培养更加密切地满足社会的需求,从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现实出发,逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变,实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。

今年初中招生分四个批次进行。已被上一批次学校录取的学生不能参加下一批次的学校录取,确保每个学生对应一个初中学位。各批次学校录取结束后,录取学生家长应按学校规定的时间(第四批学校录取结束后,录取学生家长应在7月24日前)到录取学校办理报到手续,逾期未报到者视为放弃录取。

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我国高等教育在人均国内生产总值1000多美元的条件下,实现了从精英教育到大众化教育的历史性跨越,走完了其他国家需要三五十年甚至更长时间才能走完的道路。高校的扩招,为我国经济持续快速发展提供了大批高素质人才,提升了国民素质的总体水平,为我国从人口大国迈向人力资源大国提供了坚实基础。同时,高校扩招保障了更多学生接受高等教育的权利,一定程度上促进了教育机会公平。

二是我们是否非得要培养这么多博士?据国务院学位办主任杨玉良院士今年4月透露,我国已超过美国成为世界上最大的博士学位授予国家。2006年,美国培养的博士有5.1万人,我国培养的博士达4.9万人;2007年,中国博士人数继续上升,已超过5万人。(东方早报,2008年4月30日)。

本报讯(记者彭德倩)市教育考试院昨日公布2009年上海市普通高校招生集中录取阶段高职(专科)批次最低录取控制分数线:文科,260分;理科,254分。高职(专科)批次最低录取控制分数线是按招生计划和实际填报志愿的考生人数及其“3+综合”成绩分布情况,以1∶1的比例确定的。

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  王鲁的一天  2006年3月15日上午11点至3月16日上午11点,记者见识了王鲁的一天:  接待办学合作者,畅谈一个下午后,深夜亲自驾车从眉山送回成都;  接待省教育厅分管职业教育的副厅长,抓紧一切时机,说明现状、汇报构想,争取政策,从眉山市陪同到青神县,一路眼不停、嘴不歇;  给毕业生的离校手续上挥笔“校长签字”,要求班主任一一说明情况、核实身份;  最后,见缝插针,在饭桌上给我讲述“当前中国的职业教育、民办教育、民办职业教育究竟存在什么问题?有何前景?”;讲述“我们的学校为何可以办学10年?如何挺过艰苦?如何憧憬未来”……  王鲁43岁,不说话的时候,看上去比实际年龄大,一副太操心的样子。但一开口说话,这个人就“活”了,有水平,有思想,有激情。  “这个人,有思想,有干劲,值得人信任”  对王鲁的采访很零乱,最先接受的信息来自他的合作伙伴们。  第一个人是童季贤老师。内江师院原数学系教授,王鲁求学阶段的恩师之一。今年初,童老从西南交大退休后,到王鲁的学校担任“教学总监”。64岁的人,从成都到眉山,一周一趟,听课、评课,为新专业寻找优秀师资和资源。“我愿意到王鲁这儿来,两个原因,第一,他这些年不容易,但他有想法、有干劲。第二,他为人很好,重感情、信得过,我愿意帮他。”  第二个人是岑志杰,一个从1996年开始,就跟着王鲁创业的学校“元老级”人物之一。这样的时代,在一所民办职业学校一呆就10年的人,不多。问他为什么,他却先讲了这样一件事。一次,王鲁开车带着一位老师和两个学生从乐山到井研县办事。山路上,对面开来一辆车,眼看要撞在一起,此时王鲁把方向盘打向左边,把最大的危险留给了自己,王鲁断了几根肋骨,车上的老师和学生都只轻微蹭破点皮。  “在这样的时候,作为司机的本能反应是保护自己,方向盘肯定会往右打,但他超越了本能,想到的是要保护车上的其他人。你说,这样的人值不值得人信任?”  王鲁毕业于内江师范学院,留校任教后又前往重庆大学进修工商管理,之后,南下广州“下海”一年多。用他自己的话说:“广州一年,时间不长,但影响深远。”那一年,内心一直不安分的王鲁有两个发现,第一,自己的确不适宜混迹商海,主要是商海中人对金钱的追求太赤裸裸了,这对当过教师的他来说,无法全盘适应;第二,发现自己又确有“做企业”的头脑,对于融资、运作、管理,自己似乎很有天赋,如果再做回一名普通教师,心不甘。  如何结合呢?办学校,做教育。当这个想法一冒出来,王鲁明白,自己的人生规划开始走上主干道了。  1995年12月4日,他在峨眉山下租借了该市关山铁科所的办公用地,在简陋的条件下,创办了“乐山市科学技术学校”。2000年,学校移址乐山;2002年,学校将大本营搬到眉山,乐山只保留了几个专业。10年时间,三易其址,从起步,到发展,再到壮大,有人开玩笑说王鲁办学跨过了峨眉山、乐山、眉山“三座山”。  “首批教职人员和招生人员,战胜了重重困难和阻力,迎来了520名新生入学。正是这批建校元老,不计得失、不畏辛劳、开拓勤奋,使学校建章立制,教育、教学管理和后勤保障等各个方面都以神奇的速度步入正轨;正是这批开校功臣们在教书育人、管理育人、服务育人方面取得的可喜成绩,使乐科技校一举名扬乐山市内外;当年的中层干部、校级干部和教职工们更是一支‘特别能战斗’的精锐队伍,靠着爱岗敬业、身先垂范、无私奉献的创业精神,创建和稳定了学校,为以后的发展奠定了根基。”王鲁介绍说。  今年,在眉山大本营的眉山科学技术学校内,有在校生6000余人,占地84亩,建筑面积3.5万平方米,有教学大楼2幢、学生公寓4幢、学生食堂1幢,实训车间两间。学校有12个实验室,包括计算机实验室、多媒体语音实验室、电子实验室、电工实验室、家电实验室、电子阅览室和形体训练室等。今年,学校的第二期建设工程将开始启动,整体工程峻工后,校园规划占地200亩,总投资1.2亿元,建筑面积12万平方米,在校学生规模将达到12000人。  这些年来,王鲁都没做什么宣传。童老说:“王鲁做每一件事都稳走稳打,决定做之前,他会分析市场、分析政策、分析前景,不讲则已,一讲出来,他一定要做到。”除了自己南下收益的“第一桶金”,创办以来,王鲁的学校一直依靠市场资本运作方式滚动发展。2004年,学校被中国农业银行AA授信,实现银校合作。“干教育得沉得下来,虽然我也考虑成本投入,考虑收回投资,但我更多考虑的是如何做一个百年老店,把学校真正地做大做强。”  教育人的心灵,企业家的头脑,职业教育的情结  王鲁的童年是在“威钢”大院泡大的,国企厂的生活背景使王鲁在骨子里有一种“企业文化和企业管理”的情结。  2002年,学校移师眉山开始规模化发展后,王鲁开始强化学校内部管理体制的建设,用制度管人,先后建立了200多项内部管理制度。最新做法是设立人事总监、财务总监和教学总监三大职务岗位,引进现代企业管理,分级负责、定岗定责、量化目标、绩效管理、阶段考核、民主评议、公平竞争及末位淘汰。全校210个岗位按岗定人、责任到人,人人有目标、月月有计划、周周有中心。  “如果说民办职业学校发展有软肋,教师队伍应该算一块。”王鲁认为,民办学校的发展空间和发展历程、职业学校的发展态势和发展方向,都或多或少,或深或浅对教师队伍的稳定及成长有相应的影响。他发现,民办职业学校的教师最缺乏的就是归宿感,最困惑的就是学校究竟可以办多久。所以,王鲁决心高度重视教师的继续教育和个人成长。  新教师一旦进入学校,首先进行的就是教育学、心理学、普通话和计算机等现代教育理念和技能的强化训练。同时,学校出台政策,鼓励专科学历青年教师3年内完成本科学历,让青年专业课教师随学生下厂实习锻炼并考取技能等级证书。同时,实施人性化管理,为签约3年以上工作满1年的教职工办理养老、医疗保险和特殊岗位平安保险,积极解决教师职务,对优秀干部、教师连年加薪,保底不封顶。  “我是搭建教育平台的人。我希望全校每一个老师都能在这个平台上实现个人的价值,都能感到生命的价值在职教,个人的事业在我校。”王鲁现在不仅有企业情结,更有了“职教情结”。如今,学校已先后从知名中学、知名企业和35所大专院校的教师、优秀毕业生中选聘教师180名,学校专业课教师占60,具有大专以上学历的教师占70,“双师型”教师占28,近两年引进的教师学历全部在本科以上。  办职业教育多年,王鲁还总结出了“办学四转”:  “专业围绕市场转”:本着一个专业对接一个行业的原则,学校已初步形成以信息产业技术为主,融文、经、管于一体的专业特色;  “课程围绕企业转”:根据企业需要,学校组织精干教师,加强课程开发研究,分类编班,因材施教。初级班以培养一技之长的操作工为目标,按文化、专业、技术2∶3∶5实施教学。中级班以培养一专多能的复合型中级应用人才为目标,按2.5∶3∶4.5实施教学。高级班以培养企业管理干部和对口高职升学为目标,按3∶4∶3实施教学;  “教师围绕学生转”:坚持德育首位,能力本位,就业到位,让学生始终处于教学中心,让教学始终重实用、重实践。希望每一个走出学校的学生都能做到“会做人、能吃苦、有技术”;  “学生围绕实践转”:学校聘请最懂操作诀窍、最知差错所在、最有实践经验的技师授课。强化实训实作,校内实训每学期8周以上,校外基地或企业顶岗实习5周以上。在学生中开展“每天一篇字、每周一则周记、每月一次演讲、每期一辅修、每个假期挣一百元钱”的“五个一”活动,鼓励学生课余实练。  “职业学校,能力重要,技能重要,实践重要,但学校和学生的诚信更加重要。”王鲁苦练内功,为的就是让用人单位选到真正“好用之才,可造之才”。王鲁把学生就业生动的描述为“营销”。学校创新“营销”机制,实行分类营销,因能荐才。  王鲁常常告诉教职员工:“普通高中以把学生输送到重点大学打造自己的品牌,中职教育则以向世界五百强企业不断输送合格员工打造自己的品牌”。他认为,要以学生到跨国公司就业的多寡,作为检验教师教育、教学的最终标准。  面对用人单位,学校将学生的理论基础、专业技能、交际处世等进行全面介绍,使企业在选择时能够有全面的了解,做到适销对路。2004年毕业的467人中,在企事业管理岗位的占10,在企业技术岗位的占34。  学生“推销”结束后,学校还建立了学生跟踪档案,随时掌握学生就业、晋级、待遇等情况,派专人到企业了解学生就业表现,听取建议意见;同时,派人到用人单位随访探望,提供维权服务,组织学生到驻地办事处参加节日聚会,并帮助下岗学生再就业……如此种种做法,不仅感动了不少企业,使其成为学校的“铁杆”订户,更加温暖了学生,温暖了家长。近两年招生,学校都因报名入学者众,挂起了免招牌。  去年10月,王鲁完成首个“国际合作”——与日本航空学院联合办学。日方学校以知识产权投入为主,向眉山学校提供先进的设备设施,联合举办汽车修理专业、航空商务服务专业。王鲁说:“我看重这次联合办学,不仅是专业本身。更重要的是我想让老师和学生更加直观和深切地去感受日本人的服务意识和职业技能训练水平。这一点,对于从职业学校毕业的学生来说至关重要。”  “职业教育发展的道路上,还有很多问题值得思考与探讨。这些问题,不断地伴随着我,苦恼着我,也刺激着我。”因为太忙,王鲁一直无法坐下来细细梳理和书写办学10年来的思考与感悟。但是,他常常在一些座谈会上还是忍不住要发言:  “职业教育、职业学校,现在最迫切也最根本的问题在于缺乏学科考评机制。这一点,不仅造成了职业教育招生、办学、就业各个环节的混乱,同时还影响了职业教育和职业学校本来就脆弱的形象。”  王鲁疾呼着,这个有着教育人的心灵、企业家的头脑的民办职业学校的办学者,且行且思,且行且看,且行且歌。  《中国教育报》2006年4月6日第3版

小学校舍获建筑最高奖,代表着一种建筑理念,乃至一种公共价值观:任何一座建筑,所有的特质和品味,绝妙的创意也好,华丽的外观也罢,都必须建立在保证人的安全的基础之上才有意义。这只是一个起码的常识,但就是这样一个常识,在很多时候,常常被我们忽视。

新华网喀布尔3月15日电(记者闫亮章建华)阿富汗东部楠格哈尔省首府贾拉拉巴德市一所中学15日上午发生一起爆炸事件,导致1人死亡、1人受伤。

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再接下来便是一个很具体的问题,问:"进入我们单位,要求你们在法律知识方面要有所提高,我们要求你们参加明年的全国统一司法考试,你们愿意吗?"

 

 
 
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