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本文来源:http://www.legaldict.com  发布日期:2018-06-15 浏览数:601


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做好义务教育教师绩效考核,应民主公开、程序规范。随着各地义务教育学校绩效工资改革的深入推进,网络上不时能够看到有网民对个别地方或学校教师绩效考核的反映,对此应引起高度重视。学校实施教师绩效考核,必须健全考核组织,有一定比例的教师代表参加,自觉接受广大教师和社会的监督。教师绩效考核方案,要充分听取广大教师的意见,经教代会的认可并在本校公开;教师绩效考核方案实施前,要向全体教师作深入细致的解释和说明,统一思想,争取每一名教师的理解和支持;方案一旦明确,必须严格执行,经过实践探索确实需要调整的,要按照规范的程序修改完善,严禁暗箱操作、个人或少数人说了算。

一名多年从事IT职业教育的大学教授分析,“IT行业自身存在着一些特性:发展速度快、市场变化快、大部分工作岗位为熟练工种。”他说,在IT行业里,很多技术的生命周期长则一年两载,短则几个月。而IT市场的变化速度之快,也使得各种专业认证层出不穷,各式IT培训“轮番坐庄”。前几年微软的证书还算吃香,近两年思科系列认证便坐上了头把交椅;网络泡沫破灭前,网络工程师的培训还在遍地开花,如今为了端碗稳当饭,软件工程师的培训便如雨后春笋。大多数的IT工作岗位,都需要深入的专业知识和熟练的操作技能,但IT企业却不愿自己花时间、成本培养人才。

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  教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。党和国家对教育工作始终高度重视。新中国成立特别是改革开放以来,经过全党全社会共同努力,中国建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利。正是由于教育的大发展,中国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。在中国实现跨越式发展的过程中,教育对经济建设、社会进步、民生改善、政治文明作出了突出贡献。

专业学位研究生与学术型研究生将“一视同仁,同等对待”。复试工作按照“分类复试,分别进行,各有侧重”的要求进行,专业学位除在复试内容上突出对专业知识的应用、实践经验和实验能力、科研动手能力等考查外,复试的组织管理、复试的分数线要求、复试的程序和纪律要求等执行统一的标准,不允许降低复试要求。

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“据说,闸北区一所热门初中的校长要来培训学校挑选优秀学员了,能否替我也带一份简历?”日前,一则帖子在某知名育儿网站引起热切关注,一位家长放出“风声”,不少家长闻风而动。

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近几年来,虽然我国职业教育有了长足发展,但是一个不可否认的现实就是,我国职业院校毕业生整体质量仍然不高,尤其是专业技能的实践操作水平较低,与企业对员工的要求有很大的差距,导致在产业工人大量缺口的用工荒大背景下,不少职业院校毕业生仍然呈现就业难局面。原因之一就是职业院校学生社会实践时间过短,甚至有的职业院校学生在毕业前根本就没有参加过专业实践,空有课堂上学到的专业理论知识,严重缺乏实践操作经验。从这个角度说,职业院校组织学生去工厂企业进行专业技能实践课,应当说是件好事,是补长期缺乏的技能实践课。但是,职院学生的专业实践课引起广大学生的强烈不满,在笔者看来,无疑是好经念歪的表现。换言之,这件事也给所有职院提了一个醒,必须警惕学生专业实践课的好经念歪。

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